El arte de MOOC: Arte Público y Pedagogía

Diseñado por el artista y profesor de Duke, Pedro Lasch, e impartido con el director artístico de Creative Time, Nato Thompson, este curso presenta el arte y la cultura pública en sus formas contemporáneas radicalmente reinventadas.

Acerca de este curso

Este curso contiene 8 módulos

Los alumnos de este curso aprenderán a hacer sus propias obras de arte social y público si así lo desean, o podrán simplemente estudiar la teoría e historia reciente del medio.

Las conferencias enlazan acontecimientos claves de las últimas décadas en este campo con temas más amplios como la política espacial, estructuras sociales cotidianas y la educación experimental. 

También se incluyen presentaciones de importantes invitados especiales como: Tania Bruguera, Claire Doherty, Tom Finkelpearl, Hans Haacke, Shannon Jackson, Suzanne Lacy, Rick Lowe, y muchos más. Como implica el título del curso, “Arte del MOOC,” el proyecto invita a la comunidad entera de alumnos y participantes a tratar el MOOC en sí mismo como un medio de arte público. Esto sucede sobre todo a través de los componentes prácticos del curso, proyectos producidos localmente, intercambios globales, y los comentarios críticos.

No se requiere experiencia previa con el arte o el activismo, aunque los proyectos también incluyen buenas opciones para alumnos avanzados.

A primera vista

Institución: Duke University

Duración: 19 horas para completar (3 semanas a 6 horas por semana)

Idioma: Español

Contenido

Introducción al arte público y la pedagogía

MÓDULO 1: 10 minutos para finalizar

Este módulo corto te proporciona un resumen de la estructura del curso, proceso de trabajo, comunidad mundial, y las pautas generales. Asegúrate de leerlo inmediatamente y revísalo también más tarde si hace falta.

Incluye

-1 video

-3 lecturas

El arte público y la política espacial: conferencias, invitados y prueba

MÓDULO 2: 2 horas para finalizar

En esta parte se expondrá algunas definiciones y ejemplos básicos de la práctica pública y el arte socialmente comprometido, sobre todo con respecto a su conexión con la política espacial. 

Vamos a examinar el papel crítico que tales prácticas han tenido en relación con las diversas formas de urbanismo y la planificación social y considerar los mecanismos físicos y simbólicos que separan lo global y lo local, lo urbano y lo rural, lo visible y lo invisible, ciudadanos e inmigrantes, colonos y refugiados. 

La conferencia y las presentaciones de invitados establecerán una base e inspirarán a los estudiantes en sus propios experimentos con la política espacial.

Incluye

-8 videos

-1 lectura

-1 cuestionario

El arte público y la política espacial: proyectos y evaluaciones por pares

MÓDULO 3: 4 horas para finalizar

El apunte, la lectura, y las presentaciones de los invitados proporcionarán la base e inspiración para los estudiantes en sus propios experimentos con la política espacial. Los estudiantes tendrán que elegir una lección para completar: El proyecto de método social o el proyecto flashmob mundial.

Incluye

-2 revisiones de compañeros

Ficciones, estructuras alternativas e instituciones simuladas: Conferencias, presentaciones por invitados, y prueba

MÓDULO 4: 2 horas para finalizar

Por definición, el arte social es una tarea colectiva. Puede que pretenda transformar las estructuras sociales y económicas más amplias. Tal vez, de una manera más modesta, puede que ofrezca algunas alternativas o sencillamente haga frente a retos inmediatos. 

La producción de un cuerpo colectivo involucrado, raro, o creativo puede ser su objetivo final. En esta lección vamos a aprender como artistas socialmente comprometidos han utilizado la apariencia o la forma verdadera de las organizaciones e instituciones como iglesias, corporaciones, bancos, oficinas gubernamentales, y otras entidades sociales como los propios medios de su trabajo. 

Los elementos prácticos de esta lección les piden a los estudiantes que inventen sus propias estructuras sociales alternativas o intervenciones ficticias.

Incluye

-9 videos

-1 lectura

-1 cuestionario

Ficciones, estructuras alternativas e instituciones simuladas: proyectos y evaluaciones

MÓDULO 5: 2 horas para finalizar

El apunte, la lectura, y las presentaciones de los invitados proporcionarán la base e inspiración para los estudiantes en sus propios experimentos con la política espacial.

Incluye

-2 revisiones de compañeros

La pedagogía experimental: conferencias, presentaciones por invitados, y prueba

MÓDULO 6: 2 horas para finalizar

Muchos artistas socialmente comprometidos apostan por la comunicación de ideas a través de la educación o proyectos educativos. De Freire y Boal a Judy Chicago y ‘Womanhouse’ de Miriam Shapiro y el Programa de Arte Feminista de CalArts, la atención de esta lección es un repaso breve de la pedagogía experimental o radical y su influencia en el arte. 

Utilizando varias tecnologías y formas sociales, algunas de estas obras intentan transformar la educación desde dentro. Otras obras se sitúan como plataformas autoorganizadas fuera de las instituciones. Nuestra atención se centrará en cómo la producción de las comunidades alternativas de aprendizaje puede cuestionar las jerarquías, la profesionalización, la homogeneización y la economía de los sistemas educativos actuales.

Los componentes prácticos de esta semana van a pedir a los estudiantes que repiense su relación con la educación, eligiendo entre la socialización a pequeña escala y la colaboración enorme.

Incluye

-6 videos

-1 lectura

-1 cuestionario

La pedagogía experimental: proyectos y evaluaciones por pares

MÓDULO 7: 3 horas para finalizar

El apunte, la lectura, y las presentaciones de los invitados proporcionarán la base e inspiración para los estudiantes en sus propios experimentos con la política espacial.

Incluye

-3 revisiones de compañeros

Conferenciantes invitados adicionales (opcionales) A-Z

MÓDULO 8: 3 horas para finalizar

Incluye

-17 videos

Explorar temas

Te puede interesar